Page 1 : INFORMATIONS
GENERALES
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INFO : ÞÞÞÞÞÞÞOrganisation : rythmes et séquences de travail par
dossier remis |
FORMATION en C.A.P. par Unités Capitalisables ( U.C.)
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Référentiel de SCIENCES :
( modèle 2003) |
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Dans
le cas d’une FORMATION PERSONNALISÈE et INDIVIDUALISÈE Il est possible ( voir «
conseillé ») de débuter les mises à
niveaux suivantes:
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Obtention du CAP
par Unités d’Evaluations Capitalisables CERTIFICATIVES
La liste propose des outils d’évaluations
certificatives.
Pour
chaque unité d’évaluation est
proposée des situations d’apprentissages (cours et travaux d’auto
-formation).
Les fiches
C.C. sont utilisées comme évaluation
test - diagnostique. Toutes ces évaluations sont à passer et à valider.
Non validé prendre la situation d’apprentissage
correspondant (faire le devoir) et
repasser une évaluation.
Validé : passer à
l’évaluation suivante.
La liste ci dessous doit être utilisée
comme fiche de positionnement
, elle met en évidence les
objectifs à atteindre ( et déjà atteint ) et permet de définir un parcours
individualisé d’apprentissage.
Info : Tronc Commun n° 1 : les
évaluations TC1 doivent servir d’évaluations diagnostiques et doivent servir de départ de la formation.
Table numérique :exercices Utilisation de la calculatrice
CC : signifie travaux Contrôle Continu. Autres travaux :
Liste
Liste des devoirs sommatifs préparant au
diplôme : « Cours et
Devoirs »
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Fiche de suivi: Niveau V : C.A.P. |
A remplir :
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NOM : |
Prénom |
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Date : |
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Etablissement : |
Feuille N° : |
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Liste des travaux d’évaluation à donner en Contrôle
Continu Certificatif pour obtenir le
niveau V.
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Saisie dossier |
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.niveau 1 |
.niveau 2 |
Bilan acquis |
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CALCUL
NUMERIQUE et ALGEBRE. |
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Tronc commun
C1 |
Evaluations
ponctuelles. |
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Ecrire un nombre décimal
positif
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( E11) |
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Addition
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Définir la puissance d’un décimal positif |
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Effectuer des calculs sur des racines carrées |
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Convertir des mesures de
longueurs |
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Convertir des mesures de
surfaces . |
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Convertir des mesures de volumes |
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Valeur numérique d’une expression littérale.
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Expression
littérale : Calculer la valeur numérique d’une grandeur |
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Résoudre une équation du
premier degré
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CC1 |
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CC2 |
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Utiliser une graduation pour repérer des points. Utiliser
une graduation pour repérer
des points sur un axe |
(E2.1) |
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Exploiter une courbe Exploiter une courbe |
(E2.2) |
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Lire un tableau numérique. |
(T2) |
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Représenter graphiquement des couples ( x ;
y ) Repérer un
point à l’aide d’un repère
cartésien orthogonal , |
( T3) |
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Etablir à partir d’une situation une relation d’égalité entre 3
éléments dont 2 sont donnés. |
(Ch1) |
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Utiliser
des données statistiques (tableau
, représentation graphiques) ? |
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La
fonction affine
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Ici : liste des situations sommatifs :
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Evaluations « bilan » |
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GEOMETRIE
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Evaluations ponctuelles |
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Donner une mesure en utilisant une règle graduée ou un
rapporteur |
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Longueur d’un
segment
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Mesure d’un angle en degré
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Exécuter les tracés suivants : |
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Segment de même longueur qu’un segment donné
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Cercle
de rayon donné
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Secteur
angulaire
de mesure donnée. |
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Exécuter les
constructions géométriques suivantes : |
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Construire
un triangle dont certaines dimensions seront données. |
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Construire un quadrilatère dont certaines dimensions
seront données |
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Calculer la
mesure d’une longueur à l’aide de la propriété de Thalès
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Dans un plan il faut identifier : |
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La perpendicularité de deux droites
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Une droite comme axe
de symétries
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Calculer des périmètres
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Calculer des
volumes
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Ici accès à la liste des TRAVAUX : situations bilans : |
Série
1 Evaluations « bilan » géométrie. Série 2 Evaluations « bilans » calculs
numériques » et « algèbre » |
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Ici accès à la liste des devoirs sommatifs programme
CAP (niveau V) |
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Ici
accès à la Liste des
activités sur l’ensemble des Devoirs Contrôle Continu et travaux |
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