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1 : INFORMATIONS
GENERALES
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INFO : ÞÞÞÞÞÞÞOrganisation : rythmes et séquences de travail par
dossier remis |
FORMATION en
C.A.P. par Unités Capitalisables ( U.C.)
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Référentiel de SCIENCES :
( modèle 2003) |
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Dans le cas
d’une FORMATION PERSONNALISÈE et INDIVIDUALISÈE Il est possible ( voir «
conseillé ») de débuter les mises à
niveaux suivantes:
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Obtention du CAP
par Unités d’Evaluations Capitalisables CERTIFICATIVES |
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La
liste propose des outils d’évaluations certificatives. Pour chaque unité d’évaluation est proposée des situations d’apprentissages
(cours et travaux d’auto -formation). Les
fiches C.C. sont utilisées comme
évaluation test - diagnostique. Toutes
ces évaluations sont à passer et à
valider. Non validé prendre la situation d’apprentissage
correspondant (faire le devoir) et
repasser une évaluation. Validé : passer à
l’évaluation suivante. La
liste ci dessous doit être utilisée comme fiche de positionnement ,
elle met en évidence les objectifs à
atteindre ( et déjà atteint ) et permet de définir un parcours individualisé
d’apprentissage. Info : Tronc
Commun n° 1 : les évaluations TC1 doivent servir
d’évaluations diagnostiques et doivent
servir de départ de la formation. |
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Table numérique :exercices
Utilisation de la calculatrice CC :
signifie travaux Contrôle Continu. Autres travaux : Liste Liste
des devoirs sommatifs préparant au diplôme : « Cours et
Devoirs » |
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Fiche de suivi: Niveau V : C.A.P. |
A remplir :
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NOM : |
Prénom
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Date : |
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Etablissement : |
Feuille N° : |
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Liste des travaux d’évaluation à donner en Contrôle
Continu Certificatif pour obtenir le
niveau V.
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Saisie
dossier |
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.niveau
1 |
.niveau
2 |
Bilan acquis |
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CALCUL NUMERIQUE et ALGEBRE. |
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Tronc
commun C1 |
Evaluations
ponctuelles. |
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Ecrire
un nombre décimal positif
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Addition
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Définir la puissance d’un décimal positif |
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Effectuer des calculs sur des racines carrées |
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Convertir des mesures de
longueurs |
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Convertir des mesures de
surfaces . |
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Convertir des mesures de volumes |
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Valeur
numérique d’une expression littérale.
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Expression
littérale : Calculer la valeur numérique d’une grandeur |
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Résoudre
une équation du premier degré
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CC1 |
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CC2 |
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Utiliser une graduation pour repérer des points. Utiliser
une graduation pour repérer
des points sur un axe |
(E2.1)
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Exploiter une courbe Exploiter une courbe |
(E2.2)
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Lire un tableau numérique. |
(T2) |
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Représenter graphiquement des couples ( x ;
y ) Repérer un
point à l’aide d’un repère
cartésien orthogonal , |
( T3) |
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Etablir à partir d’une situation une relation d’égalité entre 3
éléments dont 2 sont donnés. |
(Ch1) |
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Utiliser
des données statistiques (tableau
, représentation graphiques) ? |
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La
fonction affine
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Ici : liste des
situations sommatifs :
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Evaluations « bilan » |
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GEOMETRIE
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Evaluations ponctuelles |
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Donner une mesure en utilisant une règle graduée ou un
rapporteur |
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Longueur
d’un segment
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Mesure
d’un angle en degré
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Exécuter les tracés suivants : |
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Segment
de même longueur qu’un segment donné
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Cercle de rayon donné
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Secteur
angulaire
de mesure donnée. |
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Exécuter les constructions géométriques suivantes : |
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Construire
un triangle dont certaines dimensions seront données. |
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Construire un quadrilatère dont certaines dimensions
seront données |
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Calculer la mesure d’une longueur à l’aide de la
propriété de Thalès
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Dans
un plan il faut identifier : |
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La
perpendicularité de deux
droites
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Une droite
comme axe de symétries
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Calculer
des périmètres
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Calculer des volumes
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Ici accès à la liste des TRAVAUX : situations
bilans : |
Série 1 Evaluations « bilan » géométrie. Série 2
Evaluations
« bilans » calculs numériques » et « algèbre » |
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Ici accès à la liste des devoirs sommatifs programme
CAP (niveau V) |
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Ici
accès à la Liste des
activités sur l’ensemble des Devoirs Contrôle Continu et travaux |
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