Cette page s’adresses aux ………..PROFESSEURS -FORMATEURS

DICTONS : A méditer !!!	Suite : Et pour les autres élèves ou prof « réfractaires » à toute forme de changement …
WARMATHS : Pédagogie 3 / ……….
L’accompagnement individualisé : Synonyme de « Réussite scolaire » .
L’accompagnement individualisé se met en place après le passage et la correction du premier devoir formatif.
· A ) L’outil de mesure d’une progression dans les apprentissages d’un individu est le « devoir formatif ».
· B ) Maintenir en situation de réussite en utilisant le suivi formatif individualisé.
· C ) Description du process pédagogique à utiliser concernant « l’individualisation formative » synonyme de « recherche de la réussite » .
► ► vocabulaire spécifique « warmaths »

A lire : Piaget !!!!! : Toujours d’actualité…	► ► vocabulaire spécifique « warmaths »
	► ► vocabulaire : lexique .
► de quoi parle – t- on	Cliquer ici …..sur  savoir sur les savoirs…. »
· L’école de la réussite ? C’est quoi ?
· Niveau acquis ou diplôme acquis ??	Cliquer ici : Un peu ….de théorie…sur les lois de l’apprentissage..
>Ici >SOMMAIRE : quelques informations sur la mise en œuvre d’une pédagogie qui mène à la réussite . et encore
1. Comment lutter contre l’échec scolaire ?		Réponse : >>>>>>>en mettant l’élève en situation de réussite scolaire.
2. Comment entrer en situation de réussite scolaire ?		S’organiser…pour étudier.
3. Comment mettre un élève en situation de réussite scolaire ?		>>>>>> Exemple…..
4. Comment « maintenir » un élève en situation de réussite scolaire ?

@ >>>>LE SUIVI INDIVIDUALISE : comment mettre en oeuvre le Suivi formatif pour « Valider » avant de « certifier ».

>>>>Rappel : deux objectifs à atteindre ……..

>Ici >SOMMAIRE : Une pédagogie qui mène à la réussite .

>>>>> Comment procéder pour mener à bien une étude….

Ou :

Comment faire travailler un élève , le mettre en situation de devoir apprendre , le faire progresser , lui montrer ses lacunes , ses manques , ses erreurs , continuer à faire progresser l’élève en prenant appui sur ce qu’il sait ,pour compléter ses connaissances et lui faire acquérir les nouveaux savoirs et savoir faire qu’il doit posséder pour que soit validé son travail d’étude.

Ou autrement dit  :

Comment mettre un élève en situation de réussite « scolaire » .

Ou encore :

Comment mettre un adulte en formation et le faire progresser en partant de son niveau acquis (présupposé) pour atteindre le niveau de formation visé « à valider » et « à certifier » .

Dans notre société : Il n’est plus possible de remettre en cause l’arithmétiques et les mathématiques ..Et encore de se dispenser de les connaître….

A moins de changer de système numérique (de numération)  : appelé système décimal :

Ce qui semble impossible , les savoirs en mathématiques resteront des savoirs et des savoir faire fondamentaux à « apprendre » et « utiliser ».

Il existe et l’on peut inventer des nouveaux systèmes reste que la société est organisé de telle façon que l’on pense et compte en base 10…

· RESUME. Sur l’accompagnement individualisé.

· Cliquez ici : faire fonctionner un atelier …….

· L’outil de mesure d’une progression dans les apprentissages d’un individu est le « devoir formatif ».

· Maintenir en situation de réussite en utilisant le suivi formatif individualisé.

· Description du process pédagogique à utiliser concernant « l’individualisation formative » synonyme de « recherche de la réussite » .