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Définitions (à voir)  : un contrôle et une évaluation.	Vers sommaire sur les travaux formatifs
		1. Suite : l’évaluation formative
Le contrôle formatif : va mesurer….des savoirs……….		2. Conseil pédagogique : comment faire pour préparer le contrôle.
		3. Info + sur les devoirs
		4. Comment préparer le contrôle ???
Ci –dessous :
I ) Présentation du contrôle.
II ) Notation du contrôle.

· Présentation du contrôle.

Info ici….

Ce contrôle (devoir écrit ). va permettre de comparer le niveau possédé à l’instant « T1 » avec le niveau à posséder . Il contient un ensemble de question qui portent essentiellement sur les savoirs  dits « déclaratifs » : que l’élève doit «apprendre , retenir et restituer par écrit  » . Ces savoirs sont de deux ordres: a) déclaratifs « objets ; savants , encyclopédiques »: il faut savoir identifier et connaître des symboles , définitions , règles , théorèmes , ...... A la fin de chaque objectif étudié il est demandé de définir, reconnaître , nommer ,représenter en mode littéral , symbolique , graphique, les nouveaux outils mathématiques. b) déclaratifs « procéduraux » : Une procédure, est un ensemble d’actions à exécuter dans un ordre précis . On parle de « chronologie » ou de déroulement logique d’un travail à effectuer. Exemples : - rendre une fraction irréductible . - faire le calcul dans une expression algébrique possédant des nombres séparés par des signes + et - - pour étudier une fonction identifier une représentation graphique , d’une équation , d’un tableau , d’un graphe ;….et savoir passer d’un mode de représentation à l’autre. - il faut savoir passer d’un mode de représentation littérale à un mode de représentation symbolique à un mode de représentation graphique et cela quel que soit l’ordre.

· Notation du contrôle.	Info ici….
	Info sur la notation…
( ce contrôle doit faire l’objet d’un rattrapage , jusqu’à ce qui doit être su , est entièrement su. « obligatoirement » ( voir la remédiation)
L’ épreuve « contrôle » : Les questions sont en rapport avec ce qu’il faut « savoir » et « retenir » à la fin de l’étude du cours. Dans cette partie du devoir formatif : on (contrôle) vérifie si ce qui doit être appris ( les savoirs) sont sus .( en correction, on «  compare » puis on transforme en « NOTE » · La notation de cette correction est binaire : - La réponse à la question est « bonne » , « attendue » ou « souhaitée » on attribue un « A » pour conformité , (ainsi de suite…question par question ..) - Les réponses sont « fausses » (les réponses fausses sont des réponses incomplètes , incompréhensibles , mal dites ou écrites avec des fautes de sens …..) , on attribue un « B » pour une réponse non conforme (fausse) , dans ce cas et pour chaque « B » on exigera un rattrapage après discussion et explication complémentaire ou formation de remise à niveau. - Transformer le nombre de « A » en une note sur « 20 » : On peut convertir le total de « A » obtenu en une note sur « 20 » . Pour cela : on divise « 20 » par le nombre de A qu’il fallait obtenir , le résultat de cette division est multiplié par le nombre de « A » obtenus . Le contrôle doit être validé en 1 ou plusieurs fois ( la note de rattrapage sera obligatoirement « 20 ») , Lla moyenne par leçon ne peut être inférieure à 10 / 20. Rôle fondamental du professeur : ANALYSER L’ ERREUR , LA COMPRENDRE, POUR NE PLUS LA REFAIRE , dans le devoir de rattrapage  !!!!!!

Le devoir formatif ( ou sommatif formatif) est composé de deux parties de devoir dont :
Le contrôle			Le contrôle mesure la quantité de savoirs « à capitaliser »
		Cette couleur est la quantité type à apprendre . Contrôle : Quantité de savoirs à capitaliser
	Réussite optimal du devoir			Exemple de situation « élève ». après correction on observe les Résultats obtenus après avoir passé une fois de contrôle :
	↑					Après Rattrapage : Le contrôle est validé
		C.			C	C
100%				Lacunes , manque à combler			Le contrôle est validé lorsque les réponses attendues correspondent aux réponses souhaitées. ( Du par cœur ? , oui ; mais on répond à des questions) .
				Partie « validée »
50%
0%

L’objectif est atteint lorsque le « contrôle » est intégralement validé, et lorsque la partie de l’évaluation en lien directe avec l’application des savoirs acquis en « contrôle » est validé.

La formation est validée.

Rappels sur la façon dont est noté l 'objectif en cours de formation :

Pour chaque objectif traiter  il faut :

n Un temps de préparation : cela nécessite une autocorrection en cours d ' apprentissage (utiliser les groupes de devoir (contrôle )et (évaluation) . en cas de difficulté avec le formateur.

n Un temps d ’ assimilation (apprendre ,comprendre ; mettre en œuvre )

n Une séquence "devoir" : la validation du devoir ne peut avoir lieu que si celui ci se déroule dans les conditions définies : (épreuve écrite , en salle en présence d ' un évaluateur , )

Les activités d’apprentissage : le suivi individualisé passe par le passage d’épreuves notées afin de mesurer une progression dans la capitalisation de connaissances d’où la

NOTATION des travaux « contrôle » et « évaluation » : ( @ info ++)

- Le Contrôle : par une lettre A ; B ; C ;

A : validé ; B : renégocier une partie ; C : renégocier l’ensemble.

NOM

Objectif : N° ............................................Référence :................................

C : Contrôle	E : Evaluation	B :Bilan
Bonne réponse : A ou Mauvaise réponse : B	Note : /20	Prépa : Oui / Non
Renégociation après complément de formation dans le cadre des apprentissages.	Rattrapage

- l ' Evaluation : par une note ( de 0 à >20 ) ; la note obtenue est fonction des compétences de chaque individu en mettre en œuvre les savoir acquis précédemment .(Ce sont des exercices liés aux compétences à mettre en œuvre dans l’objectif traité ;les problèmes font appel à des connaissances inter disciplinaire )

- A tout moment est remis un Bilan ; c’ est une note sur 20  ;faite avec la moyenne des notes obtenues dans l’ensemble des cases Cet E .