Warmaths
doit son existence ( son émergence ; sa création
digitalisée ; son enrichissement) ;
à la pugnacité de M. warmé
Raymond.
C’est à partir de 1988 , et après des années à
avoir tenté de trouver des solutions pédagogiques pour lutter contre
l’échec scolaire , j’ai décider d’entrer
en lutte pour la réussite scolaire
en mathématiques (sciences) .
Depuis cette année , et
toujours ; je consacre
tout son énergie ; mon
temps ; son argent ,à ce travail colossal.
Entreprendre la lutte pour
la réussite scolaire m’a condamné à sacrifier un plan de carrière .
Je me suis trouvé
totalement isolé , censuré , exclu au sein de l’éducation nationale.
J’ai été
« empêché » de faire connaître
ou diffusé , ou montré mes travaux de recherche sur l’individualisation
formative .
Ce travail est
à contre courant de la lutte contre l’échec scolaire. Pourtant ;
mes expérience et ma pratique montre que tous mes élèves y retrouvent leur
compte….
Si l’on veut bien
m’écouter ; je peux montrer et démontrer
que l’échec scolaire d’un individu est à plus de 80% dû à l’échec de pratiques éducatives
inadaptées..
L’erreur en pédagogie , à
l’heure actuelle , est de penser que la
formation repose essentiellement sur la qualité de l’information sans se poser
la question : que l’élève doit –il faire de cette information…(que doit
–il en retenir ; comment doit –il se l’approprier , l’assimiler , la
maîtriser ……)
SOMMAIRE :
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1986 : compte rendu d’une expérience :
éléments de réflexions. |
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Partie
3 : en 1988 : une
pédagogie par objectifs et la mise au
point ( l’invention) des travaux auto
formatifs ;pour préparer et réussir le devoir formatif ; pour
préparer le devoir certificatif …… |
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Lectures : |
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Propositions de mise en
place d’un ATELIER DE FORMATION
INDIVIDUALISEE en MATHEMATIQUE ; Et
un exemple d’expérimentation en
L.P. en formation de CAP (niveau V) (pouvant se généraliser à tous les types
de niveau |
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