|
|
LES PRODUCTIONS ECRITES qui sont utilisées dans
un cycle d’apprentissage ( Ici info sur :devoirs
, contrôles , évaluations, …..) |
Ce qu’il faut savoir si l’on veut entrer en
formation :
Les diplômes sont exigés pour exercer un
métier, la rémunération ( salaire ; traitement ; …..) est fonction du type
de diplôme et du niveau de compétences acquises en expériences
professionnelles.
Tous les diplômes
ne sont délivrés qu’après avoir passé des épreuves qui ont été
préparées en ayant suivi une formation validable . On sait parfaitement que l’obtention et la validité du diplôme est liée à la qualité
de la formation suivie et de la qualité des formateurs.
Lorsque l’on veut entrer en formation pour préparer un certificat diplomant dans une matière ou un diplôme ( un
ensemble de matières) : il faut
connaître le programme ( liste
des leçons) et posséder un référentiel ( liste des compétences à maîtriser , et
faire certifier pour avoir le diplôme correspondant ).
Avant de passer
la ou les épreuves certificatives ( diplôme) il
faut se former :
Pour débuter la formation ,
il faut connaître l’intitulé du diplôme que l’on veut préparer , ensuite l’organisme de formation
doit remettre : les programmes par
matière ,et pour chacune des matières le descriptif des
compétences à posséder pour que le
niveau soit validé ( cette liste est appelée « référentiel ») .
AVANT DE CERTIFIER UNE FORMATION
, IL FAUT VALIDER CETTE FORMATION :
En règle générale , si la
formation est sérieusement conduite et
réalisée , les épreuves de certification ne sont qu ‘une formalité
Une formation doit d’abord être validée (par la réussite aux
épreuves formatives renégociables
jusqu’à la réussite ). ( validation
de la formation) ,
Une formation doit , après avoir été validée , certifiée ( Epreuves certificatives diplômantes )
LA FORMATION est découpée en modules , les
modules sont découpés en leçons ;
les leçons en chapitres . Un chapitre représente un objectif ponctuel.
Les trois étapes
conduisant à l’obtention d’un
certificat diplômant ( l’ensemble des
certificats = diplôme) sont :
a)
La phase « les
apprentissages » :Ce sont des activités destinées à faire acquérir des connaissances et à faire
posséder des nouvelles compétences , le
formateur doit aider celui qui se forme au
travail en auto - évaluation . ( les activités de répétition ont pour but :
a) pour un objectif non atteint de
corriger les erreurs , b) pour un objectif atteint de réaliser bon en un minimum de temps.,
c) pour réaliser et réussir un maximum
d’activités en un temps imposé..
b)
La phase : « validation
formative » : ce sont des
épreuves , qui ponctuent une progression , elles qui
vont permettre de vérifier si celui qui se forme à capitalisé
tous les savoirs à acquérir et ces
épreuves vont aussi^permettre
de vérifier si que tous les savoirs faire sont maîtrisés. ( ce sont des épreuves
diagnostiques donc
« renégociables ») .Ce travail de contrôle et d’évaluation est réservé au formateur ,
ces épreuves ont pour but de détecter
les difficultés rencontrées et donc
d’intervenir pour aider chaque
individu à progresser jusqu’ à ce qu’il a atteint le niveau ( voir
le référentiel officiel ). , parce qu’ il en a les
compétences et les connaissances.
Des travaux interdisciplinaires seront
donnés , ils vont permettre de mesurer le niveau de mise en œuvre de ces
nouveaux savoir ainsi que le niveau de
transférabilité ou d’adaptabilité de ces connaissances à d’autres situations ,
ou domaines ( sciences , technologie , géographie , ……..)
c)
La phase « validation certificative » :
ce travail consiste à passer des épreuves « normalisées »
qui vont permettre à mesurer le niveau de compétences acquises.
Définitions des principales productions
« écrites » entrant dans un
processus de formation:
Ci dessous est proposé une liste des travaux (devoirs écrits) qui vont authentifier et
garantir la qualité de la formation : (Une épreuve d’examen, qui n’est pas
fournie avec le CD ,
confirmera ou infirmera ! )
Suivant les difficultés que peuvent rencontrer la personne en formation ,il lui sera proposé des travaux, qui le mèneront
à la réussite .
Liste
des DEVOIRS (écrits) qui peuvent
être proposés pour aider le professeur
et l’élève pour parvenir à un niveau « visé » :
:
« Ces devoirs
disponibles (ainsi que leur
corrigé) sont au nombre de 7 (VII.) :
|
I ) Tests d’entrée : voir les
épreuves des cours ou leçons « pré requis » ( support numérique ) |
|
|
II ) Devoir Diagnostique ( tests ) |
|
|
Devoir Diagnostique L
tests. Peut être utilisé en auto -
évaluation Un test permettant de savoir ce que l’on devrait
connaître à la fin de l’étude du cours est proposé .
Le corrigé est consultable .Beaucoup de personne aime se
tester ! ! ! ! !Ce doit
donc être considéré comme une activité
ludique .Elle ne certifie rien .C’est une activité purement personnelle ,
dont la mesure des performances ne comptera pas . Le devoir peut porter sur : - une évaluation de compétences ( Ce travail porte
sur les « savoir - faire ») - une évaluation sur le
développement des capacités à
apprendre et mémoriser ( Ce travail porte sur les « savoir » , sur
l’acquisition et la capitalisation des
savoir déclaratifs sémantiques et les savoir
déclaratifs procéduraux) en vue de développer d’autres capacités ,
pour d’autres savoir - faire . |
|
|
III ) Devoir auto - formatif / Devoir prédictif ( il sert de base à un devoir sommatif ) |
|
|
Devoir Auto - formatif ( intégré au cours) , il
sert d’outil d’auto - évaluation , à utiliser pour
connaître son niveau d’acquisition des connaissances pendant l’apprentissage
de la leçon . Cette activité
d’auto - formation a pour but d’aider à comprendre ce que l’on doit
savoir et savoir - faire dans la leçon. C’est une activité d’investigation mise à la
disposition de celui qui se forme . Ce devoir
se divise en deux parties : Une partie est un questionnaire
, il interroge sur l ’ acquisition et la compréhension des savoir ( devoir appelé « contrôle »). L’autre
partie porte sur la mise en œuvre des savoir et la maîtrise
des savoir - faire ( ce sont des exercices types et
des situations problèmes ,ce devoir est appelé
« évaluation »). Il doit être utiliser pour être aidé dans un travail de recherche personnel ,. Il est à faire sur feuille .
Il prépare l’élève à abordé au
mieux le cours magistral du
professeur, il aide à identifier ce qui est su , et
nommer ce qui n’est pas compris . Ce devoir doit être corrigé : Sa correction peut se faire de plusieurs
manières : - en continu avec le formateur. - En consultant le corrigé qui
est accessible dur le CD . - Lors du cours magistral ( résumé du cours
écrit ) ou lors d’une
lecture du corrigé.( en cas de difficulté passagère , vous interrogez
le professeur, des informations complémentaires peuvent vous êtes données) Remarque : le devoir sommatif est extrait du
travail d’auto - formation, il est donc important de mener à bien ce travail de préparation et de correction .
Le travail d’auto - formation permet à chaque élève de s
’ auto - évaluer , donc de connaître son niveau et par conséquent
d’anticiper sur la valeur de ses
résultats au devoir sommatif .( qui
est lui , il résumé du travail réalisé en auto - formation) |
|
|
IV ) Devoir sommatif ( par leçon)
et prédictif . |
|
|
Le logiciel propose à la lecture le devoir
sommatif de type prédictif , les valeurs numériques peuvent changer
,les questions de cours restant les mêmes. Devoir sommatif . : Il
y a un devoir par leçon
. Ce devoir est obligatoire . La date de passage de ce devoir est fixée le
jour où l’élève prend le dossier cours , dans un
créneau compris entre 15 à
22 jours d’apprentissage . Exemple : le dossier
est sorti le 2 janvier
, le devoir devra être passé entre le 23 et le 30 janvier . Après cette date , une
stratégie , devra être trouvé, dans tous les cas , l’absence ou le refus de
passer ce devoir , entraîne une suspension de la progression . la note de
00 / 20 est donnée , suspensive , ou effacée , ou cumulée , en cas de rattrapage . ( cela
dépend de la raison du non passage de l’épreuve ). Si le niveau est atteint .l’ensemble des
connaissances sembles être maîtrisée , alors
passer au dossier suivant .Sinon voir
les deux devoirs ci - dessous . |
|
|
V ) Devoir de médiation « contrôle » |
|
|
Devoir Formatif « Contrôle :
savoir » ; ( * remédiation) Ce devoir
est destiné à être utilisé dans le cadre d’une médiation du devoir
sommatif dont les résultats n’ont pas été jugés satisfaisants
. (c’est un rattrapage
)qui porte exclusivement sur
tous les savoirs abordés dans la leçon . |
|
|
V I ) Devoir
de médiation
« évaluation » |
|
|
Devoir Formatif « Evaluation savoir faire » (* remédiation) Ce devoir
est destiné à être utilisé en complément du devoir ci-dessus , dans le cadre d’une médiation du devoir sommatif
dont les résultats n’ont pas été jugés satisfaisants . C’est un rattrapage
qui porte exclusivement sur les
savoir - faire abordés dans la leçon. . |
|
|
VII ) Devoir de synthèse . |
|
|
Les devoirs de
synthèse (c’ est en général l’ étude et une résolution
d’une situation - problème ) doivent reposer sur la recherche d’une solution faisant appel à
des modes de raisonnement l’hypotético -
déductif . On ne peut
les donner que si l’on a vérifié que les savoirs
déclaratifs et les savoirs procéduraux sont acquis .
dans l’ensemble des cours concernés par cette étude .
|
|
|
VIII ) Epreuve
diplômante : |
|
|
Devoir certificatif : (* remédiation) Ces devoirs sont des épreuves qui sont critériés par un référentiel .
Elles sont passées et corrigées et
validées en cas de réussite, au cours
de la formation. Par capitalisation la somme de ces épreuves validées peuvent donner droit ,
directement ,au diplôme , sans passer l’épreuve de fin de cycle. INFO : Aux personnes qui ont opté pour
une formation en Contrôle Continu et l’obtention du diplôme par Unités Capitalisables : Le logiciel contient toutes ces épreuves types . Elles peuvent être utilisées comme telles , ou il suffit de modifier les valeurs
l’énoncé pour obtenir de nouvelles épreuves . |
|
TOUS les travaux écrits ,
ci - dessus peuvent être réutilisés (
intégralement ou par parti ) pour effectuer un « rattrapage noté » .
Quelques définitions :
·
REMEDIATION :
ce mot est utilisé pour désigner une activité de mise à niveau concernant les pré requis qu’il faut maîtriser avant d’aborder une nouvelle formation.
= Pré
requis : le logiciel donne accès , pour
chaque leçon , à des leçons qu ‘ il faut
évidemment avoir fait avant d’entreprendre l’étude de la leçon abordée. Ce sont , des activités de
lecture ou d’études ( qui contiennent elles aussi des devoirs qu’il faut savoir
et savoir - faire ) . Ces pré requis peuvent servir de tests d’entrée en formation .
|
Dans le meilleur des cas , le minimum de travaux à exiger sont les devoirs : III ) Devoir auto - formatif. ( suivi d’une auto
- correction ) IV ) Devoir sommatif ( par leçon) |
Cliquer ici
pour avoir un compléments d’informations :
|
Liste des activités de
productions écrites en niveau V :Devoirs Contrôle
Continu et travaux |
@ à
lire :le C.C
formatif comme pratique
incontournable pour lutter contre l’échec scolaire.. |
i Types
d’évaluation à proscrire ( et qui sont
,malheureusement, trop utilisées en formation initiale )
Le
type d’évaluation à exclure et qui n ‘est
pas une évaluation formative ; sont tous les devoirs dont le
contenu est établi de façon
aléatoire .En tout cas , ces devoirs ne doivent
pas être réutilisés d’une année sur l’autre , c’est malheureusement souvent le
cas , au risque de voir les «élèves » prendre chez les anciens élèves , les corrigés de
l’année précédente . Ce qui fausse l’analyse de la performance de ces élèves
Il faut se rappeler qu’il faut « donner du temps
au temps dans l’apprentissage d’une leçon » .