Pour réussir le devoir formatif il faut Comprendre les apprentissages..	Retour vers « warmaths »	A consulter : La note n’est utilisée que pour situer l’élève dans la progression d’un apprentissage…la note maximale du contrôle n’est pas atteinte , une remédiation est obligatoire … NOTE ou PAS NOTE
Dans le cadre des « apprentissages »
Le devoir formatif est une épreuve obligatoire ( c’est un écrit) :		Ici : ce qu’il faut savoir sur le devoir formatif…..
Il contient deux épreuves qui ne peuvent être dissocier : - La première épreuve est appelé : Contrôle - La seconde épreuve est appelée : évaluation.

Formation : LE DEVOIR FORMATIF EST VALIDE SI………

►Organisation « élève » résumé.

NIVEAU à ATTEINDRE et validation du niveau

Pour chaque cours ou objectif cours : le niveau est atteint si les réponses aux travaux écrits sont conforment aux corrigés fournis.

Après correction, et entretien avec celui qu se forme, tous les devoirs « contrôle » sont renégociables.

Remarques :

Le seul moyen de vérifier qu’un individu s’est formé dans l’étude d’un cours c’est de donner des travaux qui permettront de vérifier que le niveau visé est atteint .

On n’oubliera pas qu’ à chaque cours il y a des « savoirs » à apprendre , à comprendre et retenir , à transférer ; utiliser dans des exercices (types) et des situations problèmes.

« Faire passer une épreuve formative » :

Il est impératif que le formateur vérifie que ces savoirs sont « capitalisés », soit oralement soit par écrit.

Cette épreuve doit être « corrigé » aussi tôt que le devoir est rendu .

ANALYSE DES ERREURS et IDENTIFIER LES TYPES D’ERREUR.

Si ces savoirs « déclaratifs » ne sont pas « capitalisés » , c’est au formateur de diagnostiquer la ou les raisons qui n’ont pas permis de réussir ce devoir.

Ces raisons peuvent être :

-d’ordre temporel : « pas le temps d’apprendre ». Solution : il faudra reprogrammer une date et redonner ce devoir.

-d’ordre cognitif : «je ne retiens pas parce que  je n’ai pas compris ». Solution : il faut redescendre de niveau et reprendre la formation qui est proposée en « pré requis ».

En formation individualisée, le formateur accompagne celui qui se forme.

Pour connaître le niveau atteint dans les « apprentissage » dans un objectif -cours, le formateur doit faire passer les deux devoirs écrits. La date de passage de ces épreuves est négociable avec chaque individu.

Si le premier devoir permet de vérifier que les « savoirs » sont effectivement appris, le second devoir permet de mesurer le niveau de mise en œuvre de ces savoirs.

En apprentissage , le savoir prime sur les savoirs faire.

« Savoir » c’est prendre, comprendre et apprendre.

«le savoir faire » : Le savoir-faire fait appelle a un ou des savoirs déclaratifs (procéduraux ou non).