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Le discours  est à   l’intention des « Elèves »  ( ou adultes » ) qui vont s’engager en formation  avec la méthode « warmaths » .

La démarche pédagogique  est  l’individualisation formative :

                                 Cette pratique  vous  garantit  la réussite de vos études  et on vous  assure que tout est fait pour qu’un minimum de facteurs extérieurs n’interviennent  dans votre  échec éventuel et pour cela :

                                Une première « formation » à la méthode est indispensable, elle est différente en durée, et dépend de celui qui va se former.

Il a  la garantie qu’ il sera  évalué  à leur « juste valeur » ( il possède le contrat )

Les premiers « contrôles »  et  Les premières « évaluations formatives » vont servir de support  pédagogique ;

Ces travaux dits « formatifs »  auront pour fonction  de vous aider à apprendre  à  apprendre ; c'est-à-dire à :

-       auto - évaluer son niveau de culture en mathématique.

-       Corriger, si nécessaire  ses erreurs.

-       Compléter les manques

-       Savoir  rechercher des informations manquantes, et indispensables à la progression.

-       Correspondre par l’écrit  (maîtriser et comprendre)

-       Apprendre à apprendre, et apprendre à  s’auto - évaluer.

-       Apprendre  à  s’organiser dans la gestion du temps et de l’espace. ……

Après avoir réussi , les épreuves  des premiers objectifs , vous allez être  conscient que vous possédez des « potentialités » que vous pouvez  développer et que vous pouvez  utiliser pour obtenir le niveau  « scolaire » ; pour devenir « bon élève  et au niveau »

Les mises à niveau systématiques et les rattrapages ( considérés comme étant parties intégrantes de l’apprentissage et comptés comme tels ), sont les garants d’un « bon niveau ».

Le passage  de toutes les « contrôles formatifs  » et  « évaluations  formatives » de tous les objectifs de formation est obligatoire et  ils seront , validés sans compromission  .

Ces  exigences  vont vous  permettre t d’avoir la garantie que vous  possédez la culture mathématique, qui va vous permettre  d’envisager, avec plus de sérénité, votre avenir. 

CONSEILS . « pour vous motiver »

A chaque fois que vous étudiez un cours ( une leçon) vous devez passer un devoir formatif.

Chaque devoir formatif se prépare avec un  devoir « auto formatif » 

Les travaux auto formatifs préparent le  devoir formatif   et le devoir formatif prépare aux évaluations  certificatives .

Tout dépend de vous :   « pour réussir » il faut fournir  un  travail personnel   et avoir l’envie de réussir .

Vous retiendrez :

Pour chaque leçon étudiée, il faut :

·      « préparer » le devoir formatif  :  avec l’aide des travaux auto formatifs. Les travaux auto formatifs servent d’ entraînement au devoir formatif. Si  vous étudiez sérieusement les  travaux auto formatifs ,vous réussirez le devoir formatif. Les questions et les exercices et situations problèmes sont les mêmes !

·      « passer » le devoir formatif. ( préparé sérieusement , ce devoir ne doit pas poser de difficultés)

·      « réussir » intégralement  ce devoir : si le devoir n’est pas validé , il faut le reprendre , combler les lacunes, comprendre et savoir corriger les erreurs.

Si ce devoir est validé ; les épreuves certificatives à passer ne deviennent  qu’une formalité

Bien utilisés pendant vos apprentissages ; les travaux auto formatifs vont vous servir de « test diagnostique » .

Si vous savez répondre à toutes les questions , réussir tous les exercices et les situations problèmes ,vous avez la certitude de réussir le devoir formatif .

Les travaux auto formatifs préparent le  devoir formatif   et le devoir formatif prépare aux évaluations  certificatives .

Pour valider votre formation (étude de la leçon) vous devez passer un devoir  dit  formatif .

Les questions posées au  devoir formatif sont celles (au plus) posées dans les travaux auto formatifs.

Ce devoir formatif  est un devoir passé en salle , sous surveillance. Il peut être passé en une ou plusieurs fois  (exemple : on peut répondre aux questions que l’on connaît , on rend la copie , on quitte la salle pour compléter sa formation.

Non validé :  Vous devez compléter votre « apprentissage » (seul ou avec une autre personne , ou avec l’aide du professeur ).

Et  lorsque vous pensez avoir complété votre apprentissage et que vous pensez être prêt ,(Exemple : vous avez continué à apprendre ; ce qui signifie ; que vous savez répondre aux questions du contrôle auxquelles  vous n’aviez pas pu répondre , pour ce qui est de l’évaluation  vous avez compris et vous savez  corrigé  vos erreurs , )  vous pouvez de nouveau demandez à compléter votre copie « devoir » .

Concernant le rôle de la correction :  Lorsque le devoir est  terminé , il est corrigé .  A partir des résultats deux solutions  s’offre à vous  : la première solution « favorable » :votre travail est validé , vous passez à l’étude suivante. ; la suivante « moins favorable » :  Il n’est pas validé ,dans ce cas , vous devez , de nouveau  reprendre le devoir , pour le re préparer et demander à  le passer de nouveau . Jusqu’à ce qu’il soit puisse être validé.

De cette façon : il n’y a pas de « mauvaises notes » , ni de « mauvais élèves ».

·      Il n’y a pas de contrainte calendaire : Vous travaillez pour vous , à votre rythme ; il n’y a pas de limite de  durée de votre formation , vous pouvez reprendre votre travail  quand cela vous est possible . ;. 

·      Les erreurs ne sont pas des sanctions ,ni pénalisantes ce sont des repères qui permet de vous situer dans votre progression , dans votre apprentissage.  , 

L’objectif : vous donnez une formation de qualité .

-          Complète ; intégrale.

-          Vous avez le niveau « pré requis pour entreprendre une formation de niveau supérieur.

-          Vous avez la certitude que  les épreuves certificatives seront réussies.