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DOC : Formation Individualisée |
DOC : Elève. |
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ALGEBRE. N° 9 |
Information « TRAVAUX » |
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OBJECTIFS :- médiation
en algèbre. |
I ) Pré requis:
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i9 |
Le calcul numérique |
:i |
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i9 |
Liste des objectifs « passerelle » 3ème
/ Seconde. |
:i |
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i9 |
:i |
II ) ENVIRONNEMENT du dossier :
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Info : |
Equation contenant des fractions de « x
» et des fractions de termes connus.
IV) INFORMATIONS « formation leçon » :
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Travaux auto -
formation. |
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Corrigé des travaux
auto - formation. |
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Contrôle |
évaluation |
Corrigé |
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V ) DEVOIRS ( écrits):
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Devoir diagnostique L tests. |
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Devoir Auto
- formatif
(intégré au cours) |
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Devoir
Formatif « Contrôle :
savoir » ; (remédiation) |
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Devoir sommatif. |
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Devoir certificatif : (remédiation) |
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* remédiation : ces documents peuvent être réutilisés (
tout ou partie) pour conclure une formation .
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Leçon |
Titre |
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N°9 |
Equation contenant des fractions de
« x » et des fractions de termes connus. |
I -Principes :
1°)
soit l’égalité 2 douzaines = 24
Multiplions les deux membres par
« 3 », on a 6 douzaines = 72
On obtient une nouvelle égalité.
Quand on multiplie les deux membres
d’une égalité (ou qu’on les divise) par un même nombre, on obtient une nouvelle
égalité.
2°) Soit la somme : 4 + 5 = 9
Multiplions les deux termes du premier
membre par 2, ils deviennent « 8 » et « 10 ».Si on les
additionnent « 8+10 » on obtient « 18 »
Or
« 18 » vaut deux fois le total de la première somme.(2 fois
9).
II) Résolution de l’équation :
a)
Il
faut réduire toutes les fractions
au même dénominateur.
Le dénominateur commun pourrait
être de
3 fois 4 fois 6 soit : 72 ;
Mais il est remarquable que 3 fois 4
est égal à 4 fois 3 qui est égal à 2 fois 6
soit 12.
Le dénominateur commun sera
« 12 »
b)
on
multiplie les deux termes du second membre par « 12 »
Devient
c)
Pour
rétablir « l’équilibre », il faut multiplier le premier membre par « 12 » également.
De l’équation (1) on obtient la
nouvelle équation (2) 4x = 3x + 50
Tout ce passe comme si nous avions
supprimé les dénominateurs de l’équation de départ (1).
d) résolution : 4x = 3x + 50
Isolons « x » : 4x - 3x = 50
Soit : x = 50
Ce qu’il faut vérifier, en remplaçant
la valeur de « x = 50 » dans l’équation
Soit
On retiendra :
Quand les « x » et les termes
connus sont sous formes fractionnaires, on réduit tous les termes au même
dénominateur , puis on supprime ce dénominateur .Il reste a calculer
« x ».
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Titre |
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N°9 |
TRAVAUX d’Auto -
FORMATION sur Equations contenant des fractions
de « x » et des fractions de termes connus . |
TRAVAUX N° 9
d ’ AUTO - FORMATION : CONTROLE
Dans
une équation qui comprend des fractions de « x » entiers et des
fractions de termes connus que faut-il faire résoudre cette équation?
TRAVAUX N°9 d ‘ AUTO - FORMATION EVALUATION
Exercices :
Résoudre les équations suivantes :
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I)
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·
a |
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II)
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·
b |
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III)
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·
c |
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Pb 1:
Les 2/3 d’un nombre surpassent de 41 /
15 ses 3 /5 . Quel est ce nombre ?
Pb N°2 :
Deux ouvriers s’associent pour acheter une machine. La somme que possède le
premier suffit à en payer les 2/3 . Celle que possède le second , les 3/7 . A
eux deux , ils ont une somme qui dépasse de 150 € le prix de la machine. Quel
est ce prix ?
CORRIGE :
Exercices :
Résoudre les équations suivantes :
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1 |
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a |
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2 |
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·
b |
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3 |
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·
c |
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Pb 1:
Les 2/3 d’un nombre surpassent de 41 /
15 ses 3 /5 . Quel est ce nombre ?
Pb
N°2 : Deux ouvriers s’associent pour acheter une machine. La somme que
possède le premier suffit à en payer les 2/3 . Celle que possède le second, les
3/7. A eux deux , ils ont une somme qui dépasse de 150 € le prix de la machine.
Quel est ce prix ?