CONDITIONS d’ acquisition pour exploitation :
FORMATH
est un LOGICIEL qui est sur CD ROM .Ce matériel est
prêté moyennant une redevance annuelle de ……. € . Il est prêté à un
établissement clairement identifié ( n°… ; et localisation du lieu géographique). En aucun vous pouvez en
devenir propriétaire..
Ce
CD est à installer sur un
poste réseau ou sur un serveur d’ un
site « intranet » interne à cet établissement. La diffusion
des informations qu’il contient est limitée
et doit rester interne à l’établissement référencé.
Toutes connexions permettant une
diffusion extérieure à l’établissement est interdite.
Installé
sur un réseau INTRANET local , ce
logiciel est consultable par tous (
formateurs et ceux qui se froment) Il
est destiné à être utilisé pour « mettre en place » et
« gérer » des formations de niveau
différent .Il permet de mettre en place des stratégies de formations individualisées,
personnalisées , différenciées, en
mathématiques de niveau VI bis ; niveau VI ; niveau V et
niveau IV .
Attention : Ce logiciel est sécurisé ,
son utilisation ne peut être rendue
possible que si vous possédez la clé
électronique contenant le programme de démarrage
« personnalisé » qui vous est
remis avec le CD.
Ce logiciel est enrichi continuellement , une
version réactualisée est remis en échange de la version précédente
La formation commence dès que vous
prenez un dossier. Vous ne devez pas oublier que « former » ou
« se former » prend du temps.
Se FORMER c’est : prendre , comprendre et apprendre une nouvelle information ce travail
est à répartir en une semaine. C’est seulement après ce laps de temps que vous
pouvez valider ou faire valider cet
apprentissage.
L’auteur, le concepteur et le réalisateur de ce logiciel : WARME. Raymond 22 rue de la briqueterie 02 240 RIBEMONT.
RAPPEL :
C’est le premier
logiciel qui contient une banque de
données interactives. Ces données sont reliées et organisées entre elles par un
didacticiel. Ce logiciel en « MATHEMATIQUES » qui permet de
penser et rendre « le système éducatif » plus performant dans
l’intérêt des formateurs, des élèves et adultes en formation, et de l’adapter aux nécessités actuelles et
aux besoins en formation .Ce logiciel
est centré sur l’apprenant Il a pour
fonction de développer le travail en auto -formation et l’auto évaluation. Il
permet de valoriser le travail du maître
et l’acte de formation,de développer et
de faciliter et approfondir les
« apprentissages » . Il va aider les formateurs à mettre en œuvre
d’autres pratiques éducatives et rendre plus efficace leurs interventions. .Utiliser
judicieusement ; cet un outil
pédagogique qui permet de faire
progresser un élève ou un adulte à son
rythme ;de lutter contre l’échec scolaire et la violence qu’elle engendre.
Dans , tous les cas de figures, il a
pour vocation d’œuvrer pour la
« réussite scolaire » pour tous,
:
Dans tous les cas et
quelle que soit la formation choisie, il fournit les outils de REMEDIATION. A
tout cours de tout niveau. Il permet, en autre,
de mettre en place de l’ « AIDE INDIVIDUALISEE ;de proposer
un PARCOURS DIFFERENCIE,et d’assurer le SUIVI PERSONNALISE » .
Ce logiciel peut être
utiliser en formation
traditionnelle (classe de niveau) en complément du cours dispensé par le
professeur .
Il peut être utilisé pour faire fonctionner un atelier
« Mathématiques » ,en formation individualisée (notamment pour aider les élèves en difficulté pour
redescendre de niveau et rattraper leur retard ou pour les personnes qui n’ont pas le temps ou
la possibilité de se déplacer continuellement pour se rendre dans une structure
de formation.
Quelque soit la
classe ou le niveau à atteindre, pour
chaque « objectif » chapitre ou domaine ou module des mathématiques
(calcul numérique ;algèbre ; géométrie ;….)il est toujours possible
directement de redescendre ou monter de
niveau , pour se former , pour compléter une formation .
Quel que soit l’objectif cours traité on peut redescendre
de niveau et d’effectuer une mise à niveau (remédiation.) comme il est
possible de monter de niveau pour ceux qui veulent aller plus vite et plus
haut.
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