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WARMATHS n’ a rien de ludique :
Le plaisir n’est pas présent pendant les apprentissages, il est à la fin lorsque l’on a réussi . « Beaucoup de gens pensent que la démocratisation de la culture passe par un abaissement du niveau , par une vulgarisation. C’est une vision manichéenne ! C’ est justement quand on ne transige pas sur l’exigence qu’on obtient quelque chose. »
Pourquoi WARMATHS n’a rien de ludique ? « Apprendre » est un travail personnel qui nécessite beaucoup d’efforts, de courage et de volonté. « Réussir » c’est d’abord se mettre en situation d’échec , et partir de cet échec pour mettre en œuvre des activités d’apprentissages. Parce que warmaths centre le travail de l’ apprenant sur les activités d’ apprentissage et le réussite des travaux formatifs . ce ne sont pas n’importe quels travaux !!! Ce sont des travaux de régulation , il faut les réussir jusqu’à ce qu’ils soient validés . Les apprentissages c’est « comprendre » ; « apprendre » ; « retenir » ,et « réciter » par écrit . Le but de ces apprentissages est de faire acquérir des savoirs et posséder la maîtrise de ces savoirs en réalisant des épreuves appelées « savoir – faire » . Ces activités sont essentielles . Elles doivent être au centre des préoccupations de celui qui veut se former ?  Les devoirs formatifs ( productions écrites) sont obligatoires pour celui qui veut réellement se former. Ces devoirs « formatifs » ne sont pas donnés pour vous « sanctionner » , ils ont pour but de vous suivre et de connaître votre niveau à un « temps donné ». Il sont repassés. La formation sera validée , si tous les devoirs « formatifs » ont été passés , corrigés , rattrapé, ( l’ erreur est l’indicateur d’un « certain » niveau atteint , ce niveau est le point de départ d’un complément de formation pour atteindre le niveau prévu , défini au départ ) .

	Liste
1.	eleveinfo.htm
2.	infoconseil.htm	Comment remplir sa feuille de suivi ( liste « programme)
3.	Materielformat.htm
4.	MatetDoceleventreform.htm
5.	som formation.htm
6.	courpres.htm
7.	lis obje math\traduire.htm
8.	MATH\Presentcopiltypdev.htm
9.	Z orga travaux ..élève	Comment s’organiser , « élève » .
10.	Z recommandelev	Recommandations pour celui qui se forme.
11.	YconsEtudDoschrono.htm	Liste des étapes à respecter pour mener à bien les apprentissages.

►warmaths : a pour prétention de compenser les manques et indisponibilités des formateurs ou professeurs qui ont en charge des adultes ou élèves en formation. Il a pour but de leur rendre le rôle de Pédagogue chargés des apprentissages.

aPour que la réussite en formation d’un individu ne dépend plus du bon vouloir ou bon savoir du professeur .

aPour que le professeur n’occupe plus son temps à diffuser des informations « classe ». Informations qui sont plus ou moins bien distillées.(suivant le jour , l’heure , l’ambiance , ………)

aPour que le professeur , n’utilise plus le devoir comme « une arme  » , pour condamner , pour classer et cataloguer les « bons » et les « mauvais » , les « courageux » et les « fainéants »,…….., pour culpabiliser celui « paraît » être capable et qui pourrait mieux faire , et qui ne saura jamais ce qu’il « faudrait » faire pour mieux faire.

aPour que celui qui se forme devienne un acteur dans sa formation.

aPour que la notion de temps et d’espace en formation ne soit plus un handicap.