L’architectonique du logiciel est conçu pour mettre en lien tous les fichiers gère un didacticiel.

Ce didacticiel propose ,dés que l’on ouvre un fichier sur une information cours et à partir de celui-ci , d’autres cours classés en diachronie et en synchronie .

Aussi , pour chaque « objectif -cours » , ou « chapitre de leçon » piochée « au hasard » dans une liste , il est possible de redescendre de niveau ou de remonter de niveau sans être obligé de passer par « les programmes » ou autre aide extérieure.

Cliquez ici : « DICTONS »

Ce site est consacré aux « mathématiques enseignés » en milieu scolaire (s’informer) et à l’enseignement des mathématiques  (« former » ou « se former ») : Ces informations sur les mathématiques sont mis à votre disposition :………

· Parce qu’il est pratiquement impossible de conserver , d’obtenir tous les cours du collège et du lycée .(les bases pour aborder des études supérieures…)

· Parce qu’il est impossible de posséder tous les livres de maths de la primaire au lycée (souvent ils sont incomplets et il faut consulter plusieurs livres de même niveau ou classe pour parvenir à comprendre) ,

· Pour compenser le manque d’informations sur ce que doit savoir et savoir faire , un élève,….. à la fin de chaque cours , ou leçon .

· Pour palier aux absences , des élèves et ou du professeur….

· Pour terminer un programme , parce qu’il n’a pas été traité en formation ,et que l’on risque d’être évalué sur ces manques le jour de l’examen….

· Ces informations sont en interactivités (CàD de remonter ou redescendre de niveau ou de trouver des applications inter disciplinaires ) pour combler les oublis , manques ou lacunes ou incompétences de certains professeurs……………..

« info plus : cliquez ici » : pour comprendre ce qui différencie « le C.C.F.  mise au point par M.Warmé et le « C.C.C. » des années « 80 » abandonné parce que les élèves ne parvenaient pas à obtenir les connaissances pré requises pour suivre en bac prof. »

· Il n’y a pas de formation « réelle » (monter de niveau) s’il n’y a pas de « choses apprises ». (passer par des activités d’apprentissages et des aides pédagogiques pour parvenir au niveau)

· Une formation est réelle si celui qui se forme ,  « mémorise » et « capitalise » des savoirs déclaratifs et si il est capable de mettre en oeuvre ces savoirs.(appelés : savoir faire).

· Une formation doit être validée par le professeur qui à la charge de former.

· Une formation ne peut être certifiée que par des épreuves préparées , passées et corrigées par un organisme qui n’est pas impliqué dans la réussite de celui dont il a la charge de former.

· Celui qui forme est responsable de la réussite ou de l’échec de chaque élève dont il a la charge.

Un individu qui entre en formation , doit en sortir avec le niveau de formation visé .Si il en est autrement , le professeur doit soit justifier l’échec (Seul le suivi individualisé ,dans la réalisation des travaux , permet d’anticiper les échecs tout au long du cycle de formation et d’intervenir par des activités de remédiation ) autrement le professeur doit être responsable de cet échec ,alors on doit lui refuser le droit de « former » .