www.warmaths.fr vise LA QUALITE D’ UNE FORMATION :
La qualité de la
formation dépend :
-
de la qualité
des travaux demandés ,
-
de ce que l’on
fait des résultats des corrections ( mise
en place d’une remédiation pour parfaire ou terminer les apprentissages ) ,
-
de la mise en
place des activités d’apprentissages
« personnalisés » y
compris la mise en place d’ une formation de remise à niveau , ou une formation
spécifique pour apprendre à apprendre . ( voir une pré formation pour apprendre à apprendre)
- des travaux formatifs qui vont permettre de corriger les manques , combler les lacunes ) pour ne plus refaire les erreurs « constatées » .
Ces apprentissages
personnalisables ( travaux et devoirs de
remédiation) doivent permettre de
combler les lacunes ou les manques qui
sont à l’origine de l’erreur constatée. Ces activités complémentaires sont menées jusqu’à ce que l’objectif visé
soit atteint.
Ne pas
confondre « valider » une formation et « certifier »
une formation :
Tout acte de formation ( les apprentissages) doit être
« validé » par le formateur. (avant d’être certifié par un tiers )
Cette formation (ponctuelle ou globale ) doit
conduire à la réussite de l’objectif fixé et se
conclure par une épreuve de
« validation » .
Rappel :
« Valider » c’est avoir vérifié
et constaté que les savoirs sont
intégralement appris , « valider » c’est aussi vérifier que le niveau
de performances (compétences) visé est intégralement atteint .
On ne
doit pas confondre « Validation » de la formation par la réussite des épreuves formatives (
mise en place du PFC ) ; avec la
certification de la formation par des épreuves de CCF .
Il
faut passer en une ou plusieurs fois et
réussir les 25 devoirs normatifs formatifs qui doivent
être passés lors des apprentissages en formation.
Chaque
devoir comporte deux parties
distinctes : un contrôle sur les savoirs à apprendre et retenir ; une
évaluation : ce sont des exercices types et des situations problèmes à
réussir ; ils portent sur la mise en œuvre des savoirs
« acquis ».Le degré de difficulté des exercices à réussir est décrit
par les textes officiels ( référentiels) .
I ) LE
SUIVI INDIVIDUALISE :
But du suivi individualisé : (Positionnement de l’ Elève qui se forme , ce qui permet de
mesurer ce qui est déjà acquis dans la capitalisation des connaissances) .
Le Suivi Continu utilisé avec warmaths
dans les Apprentissages
en cours de Formation « individualisée » a pour
objectif d’
accompagner chaque individu qui vise un niveau de formation et qu’il
doit avoir la possibilité d’atteindre . et de conduire à la réussite
« systématique » aux devoirs formatifs . Ces
devoirs étant des épreuves qui vont permettre de valider la formation.
Ce
suivi a pour but d’ accompagner chaque « Elève » pendant son Apprentissage et pour chaque apprentissage dans l’ étude d’une leçon.
II) Traduction des sigles . P.F.C. lire
« Positionnement Formatif en Continu » La V.C.F :
Validation Cours de Formation
. ( épreuves
destinées à valider tout ou partie d’un apprentissage en cours de formation.) - La V.C.F. « valide » des connaissances
acquises et autorise la poursuite
d’études de niveau supérieur. - La V C F est un document qui atteste et garantie , la
qualité de la formation reçue par un
individu , il est délivré par le formateur et il engage celui-ci . Un
« Elève » qui se présente à une épreuve certificative, doit avoir
l’aval du formateur , de telle sorte que l’épreuve
certificative reste une formalité . (passage obligé pour obtenir le diplôme) Actuellement en formation professionnelle , on pratique le
C.C.F. qui est un pseudo « Contrôle Continu en Formation »
. ( activité diplômante réalisée en cours de formation) ; pour attribuer
le diplôme CAP ou BEP . On devrait , appeler cette activité la « C.C.A
F » . Certification des Compétences Acquises en
Formation. - Le C.C.A.F. « certifie » des
compétences « précises », en vu d’exercer une activité
professionnelle. - Le C.C.A.F est un certificat de compétences
, c’est un diplôme qui devrait est
délivré par un organisme
officiel d’Etat. |
Le C C F en cours de formation ne se substitue pas au devoir
formatif ( contrôle et évaluation) . Le devoir formatif sert à accompagner chaque
« Elève » pendant son
apprentissage e dans l’ étude d’une leçon.
III )
Validation » de la formation : Les travaux « validés » préparent aux épreuves de certification
appelées « C.C.F. »
En règle
générale : le professeur qui valide la formation de ces élèves n’est pas le même qui certifie la qualité de
la formation.
(Attention : ne pas
confondre les épreuves de validation avec les épreuves de certification de la
formation en C.C.F.)
Pour valider l’intégralité de la formation il faut passer (en
une ou plusieurs fois) et réussir les 25
devoirs normatifs formatifs qui doivent être passer lors des apprentissages en
formation.
Chaque devoir comporte
deux parties distinctes : un contrôle sur les savoirs à apprendre et
retenir ; une évaluation : ce sont des exercices types et des
situations problèmes à réussir ; ils portent sur la mise en œuvre des
savoirs « acquis ».Le degré de difficulté des exercices à réussir est
décrit par les textes officiels ( référentiels) .
La validation intégrale de la
formation « niveau V CAP » est
attribuée lorsque les 25 devoirs
formatifs ont été passés et réussis
durant la formation.(avec rattrapage si nécessaire) . Le
« niveau V » est le
niveau pré requis pour entrer en formation niveau IV ( Bac prof…….)