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Formation des maîtres . |
Document N°… |
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NOTATION DE L’EVALUATION |
Les évaluations doivent mesurer la mise en œuvre des
savoirs dits « déclaratifs » .( évaluation =
savoir faire)
Les savoirs
faire sont des mises en œuvres de ces savoirs , c’est la
partie du devoir « évaluation »
On demande
de faire des exercices et des situations problèmes qui vont permettre de
vérifier que les savoirs déclaratifs sont exploitables ,
compris , maîtrisés.
Plus précisément : Dans un devoir d’évaluation
et pour une leçon étudiée , on peut trouver 3
niveaux de performance (des compétences de plus en plus
grandes) :
-
le premier niveau
en lien avec des savoirs « objets » ,
ce sont des outils
-
le deuxième niveau en rapport
des savoirs procéduraux en
lien les pré
requis.
-
le troisième niveau :
activités en lien avec les savoirs d’ordre interdisciplinaire.
« ÉVALUER
» : il
faut réussir des exercices types et résoudre des situations problèmes dont le
niveau de difficulté est défini par le référentiel , on « NOTE » chaque performance ou
compétence acquise.
Pour une évaluation :
On note chaque calcul ou
performance. La note est le
résultat « chiffré» de performances mesurables. Généralement sur « 20 »
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L’ évaluation L’
évaluation permet «d’ estimer » le niveau de
compétences ( savoir - faire) . Elle
sert à évaluer le niveau de mise en
œuvres des « savoirs
acquis », ou elle permet d’évaluer le degré de maîtrises de ces savoirs..
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: Quantité de savoirs
faire à maîtriser ; niveau idéal pour continuer……dans un niveau d’études
supérieures |
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Evaluation : partie
1 Quantité se savoirs faire
(exercices types à réussir) en lien direct avec les savoirs à maîtriser.. ( minimal à réussir) |
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Evaluation : partie 2
et 3 ( suite) Quantité
de situations problèmes à traiter.. |
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Réussite optimale 100% |
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Résultats après avoir
passé une fois de devoir : 50%
validé et Non validé :40% |
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Rattrapage : Evaluation validée 100% |
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100% |
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Commentaire :sur l’analyse des
notes obtenues en devoir formatif . Si le l’évaluation formative
est
> à 75 % , le niveau étant défini dans les
textes. On peut dire que : 100
% : avec cette note l’ élève à le niveau , il
est situation d’excellence pour entrer en formation dans
la leçon de niveau supérieur ou
pour entrer dans la classe de niveau immédiatement supérieur . à
50 % : En terme de « compétence » , le minimum est atteint, ,défini par le référentiel ;
mais l’élève rencontrera des
difficultés en niveau immédiatement supérieur. S’il a 75% : le
niveau est vadidable mais le déficit de connaissances sera une
source de problèmes lorsque l’élève
devra franchir un palier supérieur. (niveau
+) |
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Remarques :
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