LOGICIEL warmaths Pour Aide et Formation Individualisée. REMEDIATION		TRAVAUX SOMMATIFS / COLLEGE / LYCEE		DOSSIER : Dos.10 et 11 Module 1
INFORMATIONS PEDAGOGIQUES :
	Matière : CALCULS et PROBLEMES
Opérations : La table des DIVISIONS Ou on dit aussi : la table des MULTIPLICATIONS à l’envers
Classe : Primaire - collège -LYCEE NIVEAU : niveau VI			OBJECTIFS : Travaux BILAN de fin de formation en vu d’obtenir une validation de la formation .
LECON : Pré requis:
La table des divisons
CONSIGNES
L’ensemble des travaux proposés sont à faire et à valider , certains sur feuille d’autres peuvent être réalisés à l’oral.. Matériel : le matériel habituel est autorisé :crayon , stylo, règle, rapporteur, compas,équerre, calculatrice. Ecrire à l’encre, dessiner au crayon. (trait fin ,net , précis.)Le devoir est à rendre sur copie blanche.

INFO cours :
Nous reprenons la table de « Pythagore » : Nous considérons le nombre en tête de ligne L (« 6 ») Dire combien de fois le produit choisi dans la ligne (« 48 ») renferme le nombre en tête de colonne , ( « 8 ») et inversement. Ainsi ; en « 48 » il y « 8 » fois le nombre « 6 » . Autres exemples : En 15 , combien y a - t- il de fois « 3 » ? (« 5 ») En 15 , combien y a - t- il de fois « 5» ? (« 3 »)
TRAVAUX CONTROLE
	Donner la définition des mots : quotient , dividende, diviseur , reste ;…… Savoir ce qu’est une ligne et une colonne.
	Les questions relatives à « ce qu’il faut retenir » , au « savoir » se reporter aux cours .
TRAVAUX : EVALUATION
1		Construire la table de multiplication appelée « table de Pythagore »
		INFO : Reprendre la table de « Pythagore » : le nombre en tête de la ligne dit combien de fois chaque produit renferme le nombre en tête de colonne. Exemple : En « 15 » combien de fois « 3 »(tête de colonne) ? réponse « 5 » fois (lire en tête de ligne) Exemple 2 : En « 15 » combien de fois « 5 »(tête de colonne) ? réponse « 3 » fois (lire en tête de ligne)
2		Par écrit puis oralement : Dite vite combien de fois
		a) Il y a « 8 » dans								24		40				16			56			32				72		48			64
		b )Il y a « 6 » dans								54		36				24			30			42				18		12			48
		c) Il y a « 7 » dans								42		28				35			56			14				49		21			63
		d) Il y a « 9 » dans								54		36				63			72			45				27		81			18
3		Quel est le plus grand produit de la table de « 8 » qu’on peut retirer des nombres ci dessous , quel reste a - t -on à chaque fois ? :
						17		26		46	34			39		50		67		52		75		69			23	58
		Réponse :
		Reste
4		Quel est le plus grand produit de la table de « 9 » qu’on peut retirer des nombres ci dessous , quel reste a - t -on à chaque fois ?
						17		26		46	34			39		50		67		52		75		69			23	58
		« N » fois :
		Reste
5		Quel est le plus grand produit de la table de « 7 » qu’on peut retirer des nombres ci dessous , quel reste a - t -on à chaque fois ?
						17		26		46	34			39		50		67		52		75		69			23	58
		« N » fois :
		reste
6		Quels sont les quotients et les restes de la division de 38 par
						4		5		6	7			8		9
		Réponse :
7		Quels sont les quotients et les restes de la division de 31 par
						4		5		6	7			8		9
		Réponse :
8		Quels sont les quotients et les restes de la division de 43 par
						6		8		9	5			7
		Réponse :
9		Quels sont les quotients et les restes de la division de 47 par
						6		8		9	5			7
		Réponse
10		Quel quotient et quel reste trouve - t on quand on divise par « 6 »
						31		45		20	53			58		27		17		40		34		51
		Quotient
		Reste :
11		Quel quotient et quel reste trouve - t on quand on divise par « 8 »
						31		45		20	53			58		27		17		40		34		51
		Quotient
		Reste :
12		Avec les nombres 28 ; 37 et 51 comme dividendes et 6 ; 7 et 8 comme diviseurs , on peut poser « 9 » divisions différentes . Posez les et faire les calculs.
13		Compléter les opérations suivantes :
		3	7	7	5		2		8				4		4		9				5		3		6				2	9		9
			..	..			..		..						..		..						..		..					..		.
14		Compléter les opérations suivantes :
		3	5	..	2		8		..				4		0		…				5		8		..				5	3		..
			..	8			..		9						..		6						..		7					..		8

15	Compléter les opérations suivantes :
	..	..	5		..		..		6			..			..		7				..		..		3				..			..		9
		4	7				3		8						6		8						0		9							6		7
16	Compléter le tableau suivant :
	Dividende……..					44		48			…			42				61		…..				35		….				59			…
	Diviseur ………					6		…			3			9				…		7				4		8				…			6
	Quotient………					…		9			6			…				7		5				…		9				7			9
	Reste ………..					…		3			0			…				5		4				….		7				3			2
17	Il y a 5 divisions ayant pour diviseur « 5 » et pour quotient « 8 » .
	Posez les et faire le calcul.
18	Poser toutes les divisions par « 7 » qui ont pour quotient « 5 »
19	Poser toutes les divisions par « 8 » qui ont pour reste « 2 » et un seul chiffre au quotient .
20	Poser toutes les divisions qui ont pour reste « 4 » , pour quotient « 9 » et un seul chiffre au diviseur.
21	Poser les 4 divisions qui ont « 26 » comme dividende , 2 comme reste et  un seul chiffre au quotient .et au diviseur
22	Combien peut -on acheter de serviette de bain à « 9 € » avec : et combien reste - t- il ?
				50 €						40 e						60 €						70 €						80 €
	Nombre
	Reste
23	Avec 50 € , combien peut -on acheter de livres à :
	a) à 8 € l’un :
	b) à 5 € l’un :
	c) à 7 € l’un :
	d) à 6 € l’un :
	e) à 9 € l’un :
24	Dites combien on peut acheter de ballons à 7 € l’un :
										40 €			55 €						60 €			30 €					45 €				65 €
	Combien ?
	Que reste - t - il ?
	Que manque -t-il pour en acheter un de plus ?